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La créativité se présente comme une qualité commune à ce qui génère

et développe toute activité humaine.

Elle s’inscrit comme un enjeu majeur dans la perception et

l’autonomie intellectuelle de l’individu.

Or s’affirmant comme une relation au monde, plutôt que la mesure

d’un savoir défini ou d’un état de compétences, elle se confronte

naturellement aux structures institutionnelles et normatives trop

étroites pour la contenir. Elle serait de ce fait exclue de toute

procédure certificative et s’agissant du devoir d’instruction publique,

la liberté académique lui est due pour le moins.

Pour l’artiste, les processus de pensée et les pratiques qui transforment

son instinct en conscience le placent aux postes avancés d’une

réflexion sur les problématiques de la créativité, particulièrement

quand il se dispose à entrer en scène et a le désir de transmettre.

Certaines « vies d’artistes » sont même entièrement dévolues à

« l’éveil créatif de l’individu et de la société ».

Fondamentalement l’activité créatrice s’interroge « à voix haute » sur

ses processus internes et cherche à mettre en lumière les conditions de

son développement dans un esprit délibérément transformateur et

libertaire.

Même si à l’évidence, il n’y a pas de « voie royale », et la source

réside indiscutablement dans la spécificité d’une démarche

individuelle, intime, la dynamique d’une réflexion collective cerne et

consacre les points de force qui font progresser, un et tous à la fois.

Nous voici donc à l’orée d’une nouvelle dimension de l’humain qui

pense, qui fait, qui crée, qui pense qu’il crée…, parce qu’il est social.

J-LP